在知识经济时代背景下，高等教育正成为推动区域经济快速发展的强大动力。面对新经济时代提出的要求和带来的挑战，如何把握高等教育与区域经济的协调发展关系，既是我国经济与社会发展的客观要求，也是实现我国经济和社会跨越式发展的一项艰巨任务，并已成为研究教育与经济领域的学者们趋之若鹜的研究重心。众多研究表明，某些经济发达的地区高等教育相对落后，而某些高等教育发达的地区经济发展却相对缓慢。在一定的时空范围内，高等教育水平可能超前于经济发展，也可能截然相反。然而，从总体上看，两者之间的协调发展才是最终达到双赢的最佳途径。值得注意的是，在西部大多数地区，高等教育与区域经济均处在低水平发展阶段，这种表面上的“协调”暴露出了高等教育与区域经济间的相互促进作用尚未充分发挥出来。因此，迫切需要在西部地区建立起相互促进、相互影响、相互协调的“高等教育——区域经济”复合系统，最大化地发挥其积极作用和影响。本文在高等教育与区域经济协调发展关系、高等教育与区域经济协调性评价指标体系、高等教育与区域经济协调性评价方法三方面的文献研究基础上，构建符合西部地区高等教育与区域经济实际发展情况的协调性评价指标体系，并基于协调性系统分析与评价的实证研究，主张西部地区应立足于本地区经济和社会发展的实际情况来构建相应的高等教育体系，以促进高等教育与区域经济之间相互促进的良性循环和协调发展。本文进行的主要研究：1、分析系统协调性的特点和基本内涵，将高等教育和区域经济分别作为“高等教育——区域经济”复合系统中的两个子系统，研究两个子系统内部的协调发展、子系统之间的协调发展的条件、基本特点和作用。2、在分析和论述协调性评价指标体系的概念、结构与作用的基础上，探讨协调性评价指标体系的构建原则与构建方法，构建出协调性评价指标体系的框架结构，进而对协调发展程度的量化与评价方法进行深入分析，构建出“高等教育——区域经济”复合系统发展协调性评价模型。3、以西部地区的四川省为例进行实证研究。将评价模型分析结果与四川省的实际情况相结合，探讨促进西部地区高等教育与区域经济协调发展的途径和方法。