随着改革开放的深入和全球化的快速发展,我们国家面临着各种风险和危机的考验,全民都应强化科学的危机意识,把握辩证思维,在思想方法上作改进,未雨绸缪,防患于未然,提高抵御风险、处理危机的意识和能力。大学生是社会中一个有着重要影响的特殊群体,也是未来社会建设的重要力量,他们的危机意识直接关系到整个民族的危机意识,并且对国家安全和未来社会的和谐发展具有潜在的重要意义。因此,培养大学生的危机意识应该受到高校的重视。世界教育的发展趋势是更加突出高等教育的前瞻性和预警性职能,使其师生成为社会的预测、警报和预防中心。国防教育是高等教育的重要组成部分,不同的是它将国防作为其首要功能,更注重培养大学生的危机意识。具体讲,现代大学生应具有对潜在危机的预测、预警和预防意识及强烈的社会责任意识,这是素质教育的内在要求,也是国防安全的需要,它有助于全民危机意识的提高和未来社会的和谐发展。高校国防教育与大学生危机意识的培养有着紧密关系,它有助于大学生危机预测、预警和预防意识及社会责任意识的培养。但是,我国高校国防教育在培养大学生危机意识方面存在着诸多问题,致使大学生危机意识淡薄。如高校国防教材中危机意识缺失,教师自身缺乏危机意识,教学活动中危机意识缺失,教学评估中缺乏危机意识指标等。为了培养和提高大学生的危机意识,有必要探讨国防教育中培养危机意识的策略。首先,应坚持一定的原则：如服务国防的原则、以育人为本的原则和理论与实践相结合的原则。其次,通过采取多种途径培养大学生危机意识：集中强化危机意识,多渠道渗透危机意识,教学评估中体现危机意识指标等。