21世纪的国际竞争，越来越体现为以科技和教育为核心的综合国力的竞争。学习将成为每个人生存和发展的一种手段，成为人生活的一部分。以终身教育理念为基础，以专业化发展为目标的教师继续教育，是20世纪下半页以来世界教育发展中影响最深远、意义最深刻的革命性潮流。振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师教师素质的高低和专业化程度，在很大程度以上决定着教育发展的质量和效益。在教师专业发展已成为全社会普遍共识的今天，继续教育是教师实现这一目标的最佳路径和策略。酒泉城区初中教师继续教育经过多年努力，取得了很大成效。但同时出现的困难和问题更亟待解决。本论文以酒泉市城区初中教师的继续教育状况为研究对象，在厘定了终身教育理念、教师继续教育、教师专业化发展的概念及关系，回顾总结了国内外教师继续教育发展历程的基础上，采用文献研究、问卷调查、访谈等方法，就当前酒泉市城区初中教师继续教育的现状、问题和困难进行了综合分析研究，归纳总结出了五个方面的问题。即：(1)教师的积极性主动性没有充分调动起来；(2)教师专业发展的内涵和特点没有充分体现出来；(3)学校的协调促进作用没有充分发挥出来；(4)行政的统筹管理职能没有充分显示出来；(5)理论成果与实践经验的指导引领作用没有充分释放出来。最后，针对当前存在的问题，本文尝试有针对性地提出了解决的思路与对策。即：(1)提高认识，加强规划和宣传，从思想认识层面提高；(2)加强教师继续教育理论研究，以问题为核心，从现实入手，加强研究的系统性和针对性，增强教师继续教育工作的科学性和有效性；(3)加强培训教师队伍建设，专兼结合，动态管理，科学培养，注重实效；(4)加强管理，加强制度建设，加大政策倾斜，加大经费投入，努力形成一个组织有序、保障有力的政策体系和长效机制；(5)从培训模式和内容上入手，创新模式，丰富内容，不断拓展继续教育的领域，增强教师的适应性，确保继续教育工作质量不断提高。作者希望通过本研究，为酒泉市教师继续教育研究提供一个较为系统的参照和基础，为教师继续教育管理实践提供一定的借鉴，为教师专业发展做出积极努力。