质量是高等学校的生命线，提高教学质量是高等教育的永恒主题。世界高等教育进入了以提高质量为中心目标的时代。在我国高等教育步入大众化发展的进程中，高等院校的大规模扩招引发了高等教育的许多深层次问题，尤其是高校教学质量呈现不同程度的滑坡问题。这些问题引起了政府、社会和高校的普遍关注。 本文在分析我国高等教育大众化的现状及对高等教育的影响、教育质量下降的成因和大众化时期的质量观与质量标准的基础上，阐述了高等教育质量保障、教学评估制度和高等院校教学质量保障体系的相关理论，并以南昌大学本科教学为例，探讨构建和实施本科教学质量保障体系的理论与实践，进而提出创新高校本科教学质量保障体系的思路。 本文研究认为，高校教学质量保障体系建设的过程，是一个多种利益群体利益协调的过程。高校本科教学质量保障体系通过对本科教学全方位、全过程、全员的管理来系统地保障和提升教学的质量。它突破了传统意义上的质量管理理念与狭义范畴内的教学管理。面对高等教育大众化进程的不断推进，将管理服务的范围延伸到教学质量的全方位，将管理服务的内涵拓展到教学质量生成的全过程，将管理服务的对象辐射到全体师生员工。具体来说，本文提出以下几个方面的看法：首先，本科教学质量保障的工作是要在学校树立新的质量观与质量文化，追求新的质量管理哲学。这种管理思想不是追求“最好”的质量，而是追求“更好”的质量。其次，教学管理的思想与范围不再仅仅局限于学校教务部门，而是以教学质量管理为核心，协调学校各部门的职能，整合学校各类办学资源，建立一套系统的质量保障管理体系；再次，本科教学质量保障体系是高校在全面质量管理思想指导下建立的，通过对教学质量的形成进行全过程的动态管理，要求并激励高校全体成员发挥最大潜力与自觉性，并在实践中不断改进和创新教学质量的管理系统。最后，高校要真正发挥教学质量保障的功能和作用，关键在于保障体系能够得到切实的执行。