近年来,伴随着劳动力资源在城乡间的流动愈来愈频繁,留守青少年的成长问题日益突出,成为颇受关注的中国社会热点问题之一。本文选取江苏省镇江市丹徒高级中学为研究范本,以“农村普通高中留守学生的问题行为”为研究对象,采用文献阅读法、观察法、问卷调查法、访谈法、个案研究法等研究方法,对农村普通高中留守学生问题行为的表现、成因及应对策略进行分析,提出具有研究价值的问题和解决相关问题的可行性措施。本论文共分四个部分：第一部分为导论。简述了课题研究的理论价值和现实意义,课题的研究综述,提出了所要研究的问题并给予界定和阐释,形成了本论文的基本结构和框架思路；第二部分为农村普通高中留守学生问题行为的表现。从思想道德方面的问题行为、学习方面的问题行为、人际关系交往方面的问题行为三个角度阐述；第三部分分析影响农村普通高中留守学生问题行为形成的因素。从学校教育因素、家庭环境因素、社会环境因素三个方面阐述；第四部分提出了应对农村高中留守学生问题行为的措施。研究发现,留守高中生群体及其问题行为并未引起社会各界的广泛关注,人们将他们与普通高中生一视同仁,在教育方式和手段上没有针对性。所以,留守高中生的健康成长面临巨大挑战,有必要进行专门研究,找出针对性强的解决措施。各地区经济发展水平和人们的思想观念存在较明显区别,江苏省留守高中生有其自身的特点,需具体问题具体分析。本论文选择江苏省镇江市丹徒高级中学的留守高中生为研究范本,能在一定程度上体现该省高中留守学生问题行为的表现、成因,从而提出具有针对性的解决策略。