时代的发展对我国学生的英语语言运用能力提出了更高的要求。《普通高中英语课程标准》指出：高中生应该学会独立地获取资源,并能加以整理、分析、归纳和总结,从而扩展知识、开阔视野、充实生活、更自觉地规划自己的人生。然而,当前大多数高中学生并不能掌握并自觉运用资源策略。笔者对共计96名(来自2个所任教班级)高中生进行英语学习资源策略培训的行动研究,其目的是探究资源策略培训是否有效,以及如何训练学生合理运用资源策略。为了确定高中生对资源策略的认识及使用情况,笔者于2012年9月对96名学生进行了问卷调查。结果表明他们对资源策略缺乏足够的了解,也不知该如何合理使用。由此,笔者实施了一系列的基于资源策略培养的教学行动。2013年6月,笔者再次对学生进行问卷调查,并通过数据分析发现培训前与培训后差异显著。此次行动研究结果表明,通过一系列的资源策略培训,学生增进了对此策略的了解,开始有意识的利用身边的各种资源辅助英语学习,也对增强英语学习兴趣,提高学习效率很有帮助。同时作者也提出了培训过程中出现的一些问题及可能的解决办法。笔者希望本次行动研究能引起广大高中英语教师对资源策略的关注,并在教学中有意识地引导学生对资源策略进行有效的应用,以改善教学效果,并为学生的终生学习和发展打下坚实的基础。