21世纪的今天,计算机与网络技术的普及应用正影响着人类社会各个领域的运行与发展,也改变着人类生活方式和知识获取的途径。当前,信息技术已全面介入教育领域,它对传统教学理念产生前所未有的冲击,同时也对我们基础教育改革工作提出了更高的要求。诸多实践证明“以教师为中心”的传统教学模式已不能满足现代教育理念所倡导的创新型人才培养方式的需求。因此,为了应对信息化社会给我们带来的影响、为了适应教育教学信息化环境、为了实现更有效的教学,应以新的角度、结合新的理念来研究教学。本研究旨在将LAMS(学习活动管理系统)尝试引入基础教育教学,在相关理论指引下基于现状提出在初中古文教学中应用信息技术的新思路,并选定实验对象、开发实验材料在教学实践中去检验与总结LAMS平台应用于初中古文教学中的效果,也以期为LAMS在其它学科中的迁移应用提供借鉴与指导。本次研究工作主要有以下几个部分:首先,通过发放师生调查问卷并研读相关的研究文献,分析总结出实现初中学段古文有效教学存在的困境,并寻求解决问题的支持理论与信息技术手段。其次,分别从理论角度、现实条件以及LAMS本身的优势特点分析LAMS应用于初中古文教学的可行性。再次,选定实验对象、设计实验步骤、开发实验材料并进行教学实证;记录实验开展状况、对实验结果数据进行统计与分析。最后,对本研究所做的工作进行总结与反思,并对进一步的研究前景做出预期与规划。