“足球要从娃娃抓起——邓小平”,幼儿是祖国的未来,是民族发展的希望,全面发展幼儿的德、智、体我国未来的希望之所在。学龄前儿童接受新事物能力较强,他们有兴趣接触以前没有接触过的东西,比如说足球,学龄前阶段是培养他们对足球产生兴趣的最佳时期。到目前为止,大、中、小、幼各个学段虽有衔接,但是最基本的在幼儿园阶段还不是很成熟。幼儿园开展足球运动与小学阶段校园足球衔接,更能加快提升整体的校园足球水平。同时,教育部又开展足球特色幼儿园试点工作,上海市有107家幼儿园入围,但是普陀区仅有一家。因此,本文对上海市普陀区幼儿园开展足球现状进行调查和分析,提出相对性的推进策略。本文主要采用了文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、实地考察法等,选取普陀区开展足球运动的12所幼儿园进行现状调查。调查结果如下:1.从总体情况看:场地方面,67%的幼儿园场地为塑胶运动场;33%的幼儿园是人工草地运动场。器材方面,器材配备情况不是很充足,只有部分配备绳梯、小栏架或小球门。开展频次方面,67%的幼儿园每周开展一次;每周开展2-3次的占25%;每周开展4-5次的有1所。比赛次数方面,75%的幼儿园参加次数低于5场;25%的幼儿园参加比赛次数是6-10场;而更多次数的则没有。2.对管理者层面调查分析中,50%的管理者较少参与园区足球活动;偶尔参与的管理者占25%;而经常参与和较多参与的管理者总共才占25%。而对于经费方面,经费拨款较少,管理者们都比较关注经费的发放。对于足球的喜爱程度,大部分管理者对于足球都是呈喜欢态度,只是喜欢程度不一。3.对教师层面调查分析中,71%的教师为女性,以20-29岁的年轻教师为主,而专业类别上,更多的老师是幼儿教育类,体育专业或者体育专业中足球方向的老师较少,84%的足球教师没有教练员等级证书。4.对家长层面调查分析中,88%的家长呈喜欢或喜欢以上的态度;12%家长不喜欢足球这项运动。而相应的家长支持方面,所有的家长认为只要孩子感兴趣,都会支持。支持的动机还有其他方面,如对孩子的意志品质的提升或者自己喜欢足球等。家长对于学校保障内容,93%的家长把学生的人身安全保障排在第一位,其次是学生的学业和参与活动所需要的费用。而家长对于幼儿校园足球的了解程度方面,不了解的占46%;完全不了解的占3%,有接近50%的家长对于幼儿校园足球是比较陌生的。5.影响上海市普陀区幼儿园足球运动开展的主要因素有:保障程度因素、重视程度因素、认知程度因素、经济因素、教师工作量因素。