近几年“考研热现象”持续发酵,考研学生在准备考研的过程中,为了增加自己的考研成功几率、提升自我的知识水平,采取了不同的准备策略方式。例如:参加考研培训班、自学备考、联系目标学校的导师、联系目标学校或相关专业的在读硕士研究生及本科院校的专业导师等。据教育部等官方教育网站所统计出来的数据资料来看,近十年来考研人数不断增加。在2014年和2015年的考研年份中,虽然受到“研究生自费”制度的影响,考研人数出现一定的下滑,但是在2016年考研队伍中,人数再度突破百万。这无疑显示出:考研仍是未来本科生择业及提升自我的重要途径。因此探讨本科生考研准备方式的差异及影响这一差异的主要因素,从而提出一定的对策性建议,对本科生考研及本科生的人生发展就显得尤为重要。本研究通过选取全国考研大省——河南省两所不同层次的本科院校作为本次研究对象,通过参考国内外的相关研究与理论,编制出关于本科生考研准备情况以及本科生考研准备方式影响因素两种调查问卷。在问卷中,对河南师范大学和安阳师范学院的本科生考研进行了详细调查,探讨了本科生考研准备方式的基本情况、存在的差异以及影响准备方式的主要因素等,据此提出一定的对策以便提升本科生的培养质量。本研究通过对师范类本科生考研准备及影响因素的调查发现,跨学科考研和报考院校层次对本科生考研准备方式差异显著;研究生必考科目与本科生考研准备方式的回归分析呈正态分布,即本科生考研准备方式的不同是随着研究生考试科目、报考院校的难易度所决定的。在研究过程中通过对考研学生的深入调查,发现本科生在考研准备策略上无论是参加培训班还是自学备考,都存在一定的应试状态,其准备过程呈现准备时间长、准备内容单一、准备方式多样化的特点,但其目的都是为了在全国硕士研究生入学考试中取得更高的分数。在这一过程中,本科生往往对于学院开设的课程置之不理,甚至逃课备考,对于专业选修课,甚至专业必修课(不属于研究生考试科目)也采取忽视态度,这种为了考研而逃避本科课程学习的态度,不仅不利于本科教育质量的保证,也使其在研究生阶段的学习研究显得力不从心,甚至影响研究生的培养目标。此外,在进一步的调查中,发现本科教育与本科生考研准备之间既存在联系也存在矛盾。总之,通过本研究发现,在考研的准备过程当中,本科生考研准备方式的选择是一种理性选择的结果,但是纯粹为了考研而有意地放弃本科课程的学习,对于本科阶段的教育以及未来研究生阶段的研究学习会造成一定的负面影响。当然,出现这种情况,同我国根深蒂固的应试教育思维模式有很大关系。考研,是一种高尚的人生追求,然而过于功利化的考研目的,不仅有害于研究生的培养,更会违背教育的基本价值。因此,树立正确、合理、科学的考研观,选择合适的备考策略与方式,是转变上述不良局势的重要途径。