随着对外汉语教学理论研究的深入和教学实践的拓展,教学模式研究逐渐受到了重视。教学模式是对教学理论的具体化,也是对教学实践的概括化,它是便于操作的教学框架。当前对外汉语教学的形势对教学提出了更高的要求,为提高对外汉语教学的质量和效果,研究者正在从师资、教材、教学法等方面对教学模式进行全方位的研究,以突破单调的教学路子。随着汉语国际推广的发展,我们要把国内成熟的教学模式推广到海外的同时,也要加强非目的语环境下的汉语教学模式的研究。在这样的大背景下,我们要把国内汉语教学模式的优秀成果结合海外教学特点推出去,就得借鉴海外汉语教学的优良模式以适应当地教学环境。本文以哈佛大学中文教学为研究对象,并对其进行模式化的概括,希望能给海内外的汉语教学起到一定借鉴作用。本文分为引言、汉语教学模式研究综述、哈佛大学中文教学模式研究和总结四大板块。其中在研究主体部分即哈佛大学中文教学模式研究板块主要包括七个部分:哈佛大学中文教学在教学理念上对听说法的继承和发展、课型设置、教学目标、教材的编排和设计、教师的选择和管理、教学评价、教学手段和策略。