在这个瞬息万变的社会中，家庭和学校都在发生日新月异的变化。不管是在一线工作的教师，还是广大的学生及家长，对家校合作既有不同程度的期待，更有不置可否的迷茫。家长如何协助学校？学校怎样帮助家长？这两个问题始终是家长和学校最关心的问题之一。而对于青少年的成长来说家庭教育和学校教育缺一不可，要使两方面的教育发挥最大的效能，家校合作是必然的选择。也就是教师必须了解家庭，家长要参与到学校管理和改革中来，实现真正的沟通与互动，确保家庭和学校建立有效的联系。本研究通过问卷调查，从家长、教师和学生三个角度对问卷进行分析，得出以下结论：65.19%的家长是通过电话与教师进行交流；50.63%的家长在孩子学习成绩下降时感到需要与老师沟通；38.29%的家长对家校合作感到很满意；81.59%的家长选择沟通的对象为孩子的班主任，而与其他老师或者领导交流甚少。36.59%的学生认为家长与教师交流后反应过于强烈，经常打骂自己等等。从以上代表性的数据可以看出家校合作过程中、方法上都存在一些误区。在对家校合作的现状和误区分析的基础上，探究走出家校合作误区的对策。主要有以下几点：1.改善家庭与学校的合作关系；2.增进家庭与学校合作的能力；3.开发有针对性的家长课程；4.创新多种参与途径，增强家校合作的实效性。