在现代信息技术快速发展的时代背景下，网络媒体已经走进千家万户，以其丰富的信息量和快捷的传递方式日益受到人们的青睐，并快速地向社会各个层面蔓延。随着网络媒体的普及，其与教育活动的联系也日渐加强。以互联网为中心的网络技术对教育活动产生了巨大影响，这无疑也为语文作文教学带来了新的契机，推动了作文教学的现代化进程。网络凭借其强大的开放性、共享性以及自由性等特征突破了以往作文教学的模式，为初中作文教学插上了飞翔的翅膀。在提高师生的媒介素养，培养他们筛选和使用网络媒体资源能力的前提下，合理利用网络媒体资源进行作文教学，不仅能够充分调动起学生的学习兴趣，激发他们的创作欲望，并且能够为学生提供大量的写作资源，丰富学生的写作形式，并在互动的环境中实现作文的交互评议，从各个方面提高作文的教学效率，使作文课堂焕发出生机与活力。本文通过对当前初中语文作文教学现状的分析，针对其中存在的问题，旨在利用网络媒体这个平台探究解决这些问题的具体策略，以提高初中作文教学的效率。本论文一共分为四个部分：第一部分，从调查当前初中作文教学的现状入手，在调查数据的基础上具体分析当前作文教学中存在的问题，并从多方面剖析了导致作文教学效率低下的原因。第二部分，在介绍网络媒体环境特点的基础上，探讨其与初中作文教学的联系，并总结出利用网络媒体进行作文教学的六个优势特点：即唤醒写作内在动机、拓展写作源头活水、减少学生写作束缚、还原写作主体个性、实现多方互动交流、了解中考作文动向。第三部分，从如何激发写作兴趣、积累写作素材、丰富写作形式和优化作文评改四个方面分别探讨了网络媒体环境中作文教学的具体实施策略。第四部分，分析在网络媒体环境中进行作文教学的过程中可能会面临的各种挑战，并提出了相应的引导措施。网络媒体为作文教学提供了诸多资源与便利，带来了新的机遇。但同时，在泥沙俱下的网络媒体环境中对师生的媒介素养也提出了一定的挑战。如果在现实教学中能够趋利避害，充分发挥网络媒体资源的优势，学生的写作能力将会得到极大的提高。