我国基础教育课程政策改革的方向正从原来单一的国家课程模式走向国家、地方和学校三级课程模式。校本课程开发成为各中学课程改革的重要组成部分。 本文旨在研究厦门市生物教师参与校本课程开发的现状、存在问题等方面的问题，探讨推动厦门市校本课程发展的对策。本文的研究方法主要是调查法。在调查中发现：厦门市校本课程开发处在起步、发展阶段，大部分生物教师在不同程度上参与了校本课程开发，开发的范围比较广泛，并且利用了各种课程资源。通过校本课程开发，促进了学生发展、教师业务水平的提高。校本课程开发是提高生物教师专业水平的有效途径。影响我市生物校本课程开发的因素包括教师因素、学生因素、家长因素、学校因素、社会因素，因此，应该考虑以上各种因素，寻找解决问题的方法和途径，以推动我市校本课程的发展。