语言与文化的关系是密不可分的,想深入了解某种文化,就需要掌握这种文化的语言;想学习并掌握某种语言,也必须学习这种语言背后蕴含的文化。现在汉语被越来越多国家的政府和民众所重视。尤其在泰国,学习汉语的学生每年都在增加,而受到课程设置、教材等因素的影响,部分在泰汉语教师只注重教授学生语言知识,而忽略了文化知识和文化因素的教学。可是语言教学和文化教学是不能分开的,汉语教师只有具备了一定的文化教学的意识以及文化知识,并且在进行语言教学同时适当地加入文化教学,才能让学生更好地使用汉语进行交际,更好地了解中国。本文以泰国伽信通圣彼得学校初中学生为研究对象,在课堂观察、教室访谈及课后反思的基础上,通过分析学校文化教学在课程设置、教材、教师等方面的现状及存在的问题,进而针对这些问题提出认为能够改善学校文化课和文化活动的建议。希望本论文对解决伽信通圣彼得学校的文化教学存在的问题有积极作用。本文第一章主要介绍研究的意义、内容、现状、创新点和研究方法;第二章对学校文化教学现状分析并发现问题,主要从课程设置、学习资源、教学方法和教师方面找出存在的问题;第三章是提出针对以上四个方面问题的解决策略,并给出一个改进后的“国际日”案例。第四章结语部分为全文的总结。