从2006年开始教育部在全国首批28所示范高等职业院校中开展教学改革。首先改革课程教学组织安排，一个课程由多个循序渐进、来自企业的项目组成，教学中要将“需求分析、方案设计、项目实施、项目测试”几个工作环节贯穿每一个工程项目中。在每一个项目教学中，教师提出用户需求，学生完成任务。其次改革教学方法和手段，课程实施一体化教学，融“教、学、做”为一体。即融学校、企业为一体；融教师、工程师为一体；融教室、实训室、实践教学基地为一体。坚持“教师主导，学生主体”的教育教学思想，根据课程内容的特点，灵活采用项目情境教学、分组讨论、角色扮演等方法，注重发挥学生的学习主动性。最后改革评价体系，通过考核基础知识、基本技能、方案设计能力、团队合作能力、任务完成情况、工作态度，实现评价方式的过程化、综合化。为了适应这种课程改革，本文旨在研究任务驱动型自主学习网络教学平台的开发。教学平台实现按学习路线图进行项目学习，学习的过程是根据项目任务查找相关资料、学习相关理论、设计方案、动手实验、测试结果、相互评分并提交项目报告。每个项目采用“原子学习法”进行学习，即在规定的时间完成需求分析、方案设计、项目实施、项目测试、习题、测试和报告等。项目成绩由教师和学生互评组成，只有成绩合格后才能学习下面的项目，否则重修。教学平台要求教师按标准完成授课、辅导、批改作业及评分等工作。高职任务驱动型自主学习网络教学平台的设计采用.NET3.5环境，使用C#程序设计语言，后台使用SQL Server2005数据库，利用面向对象技术实现三层架构设计系统。教学平台的设计具有模块化、易扩展、代码高重用性等优点。