随着课程改革的深入和外语教学的发展,越来越多的外语教材涌入市场,可供学生和教师选择的外语教材也越来越丰富。面对各种各样的英语教材,我们应该怎样评价教材、教师应该如何使用一套新教材都是我们需要研究的问题。过去人们凭直觉,喜欢对教材进行主观、随意、印象性的评价。这种教材评估方法是缺乏说服力的。现代的教材评估已趋于理智,侧重于科学、系统的分析和评价。对教材的有效性、可靠性、可行性及其使用效果进行分析评价,就必须考虑教材在学校教学过程中的地位和作用。由于教材的价值是在课堂教学的过程中实现的,进行教材分析时所需要收集的不仅是直接从教材中抽取出来的静态资料,还需要收集反映教材使用过程的动态资料,作为进一步全面系统分析的基础。因此,这些新版的初中英语教材是否能够为基础教育教学服务,从而进一步提高英语教学质量,以培养全面发展的复合型英语人才,已成为社会和广大英语教育者关注的问题。《新标准英语》教材是在基础教育英语课程改革背景下,2005年在呼和浩特市推广使用,现在还处于实验使用阶段。因此,有必要对使用中的教材进行调查研究,了解该套教材在使用中的情况及所存在的问题,这对于教材的完善和开发具有重要意义。本论文一共由六部分组成。第一部分为前言。主要介绍了本论文的研究背景、目的和意义、研究内容和方法以及本论文的框架。第二部分是文献综述(国内外研究综述、选题的理论依据)。首先对一些相关概念进行了界定;然后通过对国内外英语教材评价历史的研究,提出本论文所采用的调查依据。第三部分是对初中英语《新标准》教材进行文本分析。主要从教材的编写体系、教材内容的编写特点、教材编写的指导思想和教材的编制水平四个方面对教材进行了分析。第四部分、第五部分为《新标准》教材的使用情况的调查与分析。通过师生问卷调查、教师访谈,收集该套教材在呼市地区的使用情况的调查数据和材料,试图了解《新标准》英语教材在该地区的使用情况,并对调查结果进行分析。第六部分是研究的结论和建议。通过对前面教材的文本分析和问卷调查的分析,笔者得出了本论文的研究结论,并依据调查的结果,对教材编写者和教材使用者主要是对教师提出一些建议,以完善教材进而更好地发挥教材的作用。