《立体几何》具有高度抽象性和复杂性,作为中职数学教师,如何将本课程与各专业学生的职业背景结合起来为专业基础课和专业课服务,提高本课程的教学效果,达到服务学生专业学习目的,是值得深入研究的问题。本文以中等职业学校机电专业为范例,从教学对象的职业面向出发,研读了中职“机电专业人才培养方案”、“《机械制图》课程教学大纲”、“《数学》教学大纲及教材”等文献资料,从中找出与《立体几何》课程的结合点和应用点;进行了“中职学校机电专业数学课程教学现状调查”,通过教师访谈提炼出了“中职学校数学课程方案”;通过学生问卷方式,获取了对《立体几何》课程的意见;得出中职机电专业《立体几何》课程教学现状:数学课的教学强调学科体系,致使《立体几何》课程的开设学期滞后、教学内容未能体现专业特色等问题。针对这些问题,作者提出了“中职机电专业《立体几何》课程改革整体设计”方案。以机电专业的专业岗位工作实境引领,知识“必须、够用”作为《立体几何》课程改革整体设计原则,以《立体几何》课程中的“几何作图”、“投影”、“视图与三视图”和“空间直角坐标系”等内容为切入点,以培养专业核心能力为导向改革教学内容,提出了“前移《立体几何》开设学期,调整《立体几何》课程教学内容”的教学改革策略,及“将工作过程领域实境转化为学习领域情境”的课程课堂优化策略。抽取职业岗位的工作实境案例,编制了适应课堂教学的中职机电专业《立体几何》课程,并以《空间几何体的三视图》为教学设计案例(包括,教学设计和教学设计分析)进行展示。经过机电专业两个平行班的改革对比教学实验,得出了进行《立体几何》改革有助于机电专业课学习的结论。