阅读是人类是人类生活中不可或缺的一部分，随着现代数字数字技术的发展，数字化阅读也逐渐成为一种新的认知方式。与传统纸质阅读不同，数字化阅读以数字技术承载信息，具有阅读环境开放性、阅读过程互动性、阅读内容多元化、阅读文本大容量、阅读过程的碎片化及超文本阅读的特点。虽然数字化阅读逐渐成为一种阅读常态，但是人们对它的认识还远不如纸质阅读，管理也并不十分规范。它犹如一把双刃剑，一方面给学生提供了海量的信息，拓宽了初中学生的知识面，有利于学生个性发展，另一方面又存在许多不良信息的诱惑，不利于学生身心健康发展。本文分六章来论述对数字化阅读的研究，以初中生为研究主体，通过问卷调查主要从学生的阅读态度、学生的阅读内容、家长、教师的态度和阅读影响这四个方面来了解初中学生的数字化阅读现状。在调查的基础上重点研究数字化阅读对初中学生语文素养造成了何种影响，当下学生阅读存在的问题以及问题存在的原因，主张从学生、教师、家长、媒体、社会这五个方面去寻找问题解决办法。