2017年教育部颁布的《普通高中历史课程标准》中提到[1]:“普通高中历史课程,是在义务教育历史课程的基础上.,进一步运用历史唯物主义观点,以社会形态从低级到高级发展为主线,展现历史演进的基本过程以及人类在历史上创造的文明成果,揭示人类历史发展的基本规律和大趋势,促进学生全面发展的一门基础课程。”人类历史是由男人和女人共同创造的,只有男人存在的历史,等同于妄图分割掉一片树叶的背面,这是不可能也是不现实的,即便强行做到,那么最后产生的也不是真实全面的历史。但在现行的历史教材中,无论是在内容还是思想观念上都或多或少地存在着引导学生忽视、回避女性人物的倾向,这对学生性别意识与平等观念的形成及日后发展,都有潜移默化的不利影响。本篇论文旨在通过研究现行的岳麓版高中历史必修教材中的女性人物,针对当前对历史教材中女性人物的教学现状,提出具体可行的女性人物教学策略,供一线教师参考。论文开篇重点阐述了此次研究的意义和切入点:首先从理论与实践两个角度研究对高中历史教材中女性人物教学的意义,再根据国内外对本论题的相关研究基础上,通过各种媒介搜集资料,采用比较分析与问卷调查的方法对本论题作出研究。第一章对现行岳麓版高中历史必修教材中的女性人物进行统计,并分别从她们的时代国籍、职业身份、性格特点方面进行分析。第二章通过调查问卷的形式对当前高中历史教材中女性人物教学现状进行调查,分别从教师教学与学生学习两方面着手分析。第三章以一二章为基础,主要探讨如何对高中历史教材中的女性人物展开教学:从教学理念、教学内容、教学方法三方面展开,最后对女性人物教学提出一般性建议。通过研究高中历史教材中的女性人物与女性人物在当前高中历史教学中的现状,不难发现,目前的历史课程教学中涉及到女性人物教学的并不多见。通过提出具体可行的教学策略与一般性教学建议,从而达到优化女性人物教学效果,改进丰富教学方法的目的,引起广大师生的重视。希望有更多专家学者能关注到历史教材中女性人物教学这一问题,并能为教学提供丰富合理的教学建议,以此促进高中历史女性人物教学向更加完备、更加均衡的方向迈进,同时,也为高中生的身心健康和全面发展做出有益推动。