这节综合课的教学设计是根据坤粘威他耶中学高一学生目前汉语水平尚处于初级阶段的实际情况,以让学生体验汉语,提高学生的汉语交际能力和语感为目的而进行的教学设计。教学设计以《体验汉语(泰语版)》高中1第五课《家庭》为研究对象,以对外汉语教学设计理论中的行为主义学习理论、认知学习理论和人本主义学习理论为依据。它根据语音、课文对话和语法等各自的性质和特点,以让学生掌握家庭成员称谓的听说读写,了解中国家庭当中家庭成员之间的亲缘关系体系和让学生熟悉某些职业名称的具体表达为教学目标。然后,针对上述几点教学目标,提出了相应的教学策略及方法。首先,绪论主要讲述了本文的选题缘由、研究目的、研究意义和研究方法以及相关研究综述。接着,教学设计从教学背景、教学对象、教材、教学原则和教学方法等方面对《家庭》这一课进行分析。然后,教学设计方案对《家庭》这一节综合课的课程教学设计方案及流程进行讲述。最后,本文对综合课《家庭》进行了总结,并且对教学效果进行了分析。我希望这篇教学设计方案能为丰富对外汉语综合课的课堂教学设计提供一些借鉴和参考。