在中学英语教学中,如何提高学生的自主学习能力是广大教师所致力思考和研究的重要课题之一,因为人们意识到,对学习的最终结果起决定作用的学习者本人。本文论述了培养学生自主学习能力的理论依据,探讨了培养学生英语自主学习能力的策略,并结合教学实践,提出了融自主学习能力发展于课堂词汇教学之中的新模式:在课前充分讨论词汇学习重点和学习深度的基础上,师生同台献艺,展示新词汇,共同评价词汇学习策略,提出调整建议。这种新模式是一个开始由教师主导讲解为主逐渐向学生自主学习为主转化的长期的有序的渐变的过程,其中教师扮演着不可或缺的多个重要角色。根据实验,新模式根据学生自主的程度划分为初级、中级和高级三个阶段,最终目标是经过一学期的课堂教学,学生得到足够的英语词汇学习策略训练,达到以后独立地学习外语的水平。