人是情感的存在,情感是生命本质的表达和体现,情感的状态表征了生存的状态。诗意的情感生存是人类的美好理想和永恒追求,在当代社会,情感世界正面临严峻的考验,一片自然风景就是一个心灵世界的和谐状态已飘然远逝:一方面是因情感被遮蔽被压抑而形成的情感世界的萎缩与单调;另一方面是情感的泛滥与浅层放逐滋生的情感世界的平面化和庸俗化。解放情感是提升生命质量,引导审美生存的一种可能方式,美育作为一种情感教育,以人的审美生存为宗旨,对于解放人的情感意义重大。解放意味着复归,意味着提升。美育解放情感一方面表现为复归人本真的情感世界,展现生命的自然与丰富;另一方面表现为提升人的情感境界,引人飞入美境。本文从情感的生命意义及其现实的境遇挈入,提出解放情感的必要性,从审美教育的角度论述如何解放人的情感。本文主要采用思辨法和文献法,重点论述美育如何解放人的情感。探讨美育解放情感,意在为解放人的情感探索一种有效的方式,为引导人的审美生存寻找一线美好的希望。本文第一章是引言。第二章论述情感的本体意义以及情感解放的实质。第三章是承上启下的部分,在分析情感解放的必要性和情感解放实质的基础上,从美育的角度展开论述,探讨美育解放情感的理论基础以及美育解放情感的方式。第四章是全文的主要部分,以情感解放的实质作为基础,以审美活动为主要方式,从两个维度上展开论述美育如何解放人的情感,即一方面如何复归人的本真情感,实现情感的自由表达与丰富充盈;另一方面如何深化和提升人的情感境界,实现人的深度生存和诗意栖居。具体分四节展开论述,一是通过开启直觉,以美怡情激活被遮蔽的情感;二是通过培植游戏精神和个性情感恢复人的本真情感;三是通过平衡情感与理性,提高审美趣味疏导消极情感;四是通过艺术和引导幸福生存提升人的情感境界。结语部分总述美育解放情感任重而道远,并指出追求审美生存的过程实质上就是一种美好生活。