在当今知识经济时代,知识已经称为竞争中获取成功的决定性因素之一。知识的获取、转移和创新是知识管理过程的主要方面,其中知识转移是实现知识创新的前提和基础,作为一种社会活动,知识转移发生在全社会整合联系系统中。大量实证研究标明,我国知识转移的效果不容乐观,如何让高效的获取和分享知识,并成功的实现知识转移成为我们亟待解决的问题。学术博客作为一种十分重要的网络学术资源,对促进学术交流和知识共享、知识转移具有重要意义,从而引起了信息工作者和学术研究人员的广泛关注。在学术博客交流的过程中最直观的效果就是知识转移。因此,从传播学视角出发研究个体之间的知识转移在当前知识管理领域显得迫切而又重要。本文采用理论研究与应用研究相结合的基本思路,以情报学、知识管理、知识工程、信息构建、传播学、心理学等理论和方法为指导,结合学术博客和知识转移的相关理论知识,通过对现有知识转移模式的解析,探究以传播学视角的知识转移,并构建了基于学术博客的个体之间知识转移模式,以期提高个体之间知识转移的效果,实现知识的有效共享。本文从结构上分为八章,主要内容如下(1)第一章是绪论,在阐述本文的选题意义的基础上,对国内外知识转移现状、学术博客背景下知识转移现状等内容做了相关阐述,通过对本文的研究思路构架的探讨,从整体上总结出了本文的研究关键与难点。(2)第二章首先对知识转移的相关理论的文献进行了梳理,评述了国内外学者对知识转移的不同认识,在此基础上笔者提出了自己对知识转移的理解,通过对知识转移的内涵、一般过程及其影响因素以及对学术博客的内涵的探讨,认识到学术博客被看作是一种开放性的新型网络学术信息源,对于网络学术资源的建设具有重要的意义；同时强调了学术博客的出现对知识传播及交流的重要影响；最后通过对学术博客特点的详尽分析,指出博客的知识管理特性促使专家学者的隐性学术知识显性化,博客的开放性和交互性又能方便他人获得这些知识,实现知识共享。(3)第三章归纳、分析了现有的知识转移模式。首先总结了三种基于过程的知识转移模式,即Gilbert和Cordey-Hayes的知识转移五阶段模式、Szulanski的组织内部最佳实践转移模式及Dixon的知识转移模式；其次以传播学理论为分析视角,详尽探讨了基于人际的知识转移模式及基于媒介或知识库的知识转移模式,并对这两类模式作出了比较,总结出基于人际的知识转移模式优势所在；最后对现有的知识转移模式存在的问题进行了分析,以证明基于学术博客的个体间知识转移研究的必要性。(4)第四章构建了基于学术博客的个体之间知识转移模式。本章首先对基于博客交流的知识转移过程进行了分析,探讨了学术博客中的知识交流与知识转移的实现流程,并对基于学术博客的个体之间知识转移优势进行了详细的归纳；并根据Szulanski知识转移的过程模型和Alice Lam的知识转移情境模型,以及知识服务社会网络对个体间知识转移的影响,构建了基于学术博客社区的个体间知识转移过程模式。将基于基于学术博客的个体之间知识转移模式与一般知识转移模式进行了比较,从而凸显出该模式的优势所在；最后从三个方面研究了基于学术博客的个体之间知识转移模式的实现,即用户的认知心理机制是其实现的内在驱动,知识转移的途径是其实现的客观需要,知识服务组织是其实现的约束与保障。(5)第五章提出了基于学术博客的个体间知识转移模式影响因素及优化策略。本章从知识自身因素、知识发送者因素、作为传播媒介的博客自身相关冈素、知识接受者因素四个方面探讨了基于学术博客的个体间知识转移模式的影响因素,在深入分析这些影响因素的基础上,提出了相关的优化策略。具体优化策略主要包括：加强对学术博客内容的规范、加强知识发送者与知识接受者之间的沟通、提高博客用户的知识表达能力、提高学术博客的标引质量和加强对学术博客著作权的保护等几个方面。(6)第六章探索了学术博客在个体之间知识转移中的作用效果评价。本章首先阐述了选取用于评价学术博客对个体之间知识转移的作用效果时应该遵循的原则,包括整体性原则、科学性原则、目的性原则、实效性原则；其次运用10个具体的评价指标,构建出一个用于知识转移媒介在个体之间知识转移中的作用效果评测的指标体系；根据研究对象的特征,采用模糊综合评判方法对知识转移媒介对个体之间知识转移的作用效果进行评价；最后,依据上文提出的对知识转移媒介在个体之间知识转移的作用效果进行测评的指标体系,借助模糊综合测评方法,对学术博客在个体之间知识转移中的作用效果进行测评。(7)第七章是结语,总结了本文的研究意义,研究创新点,以及研究中存在的难点,并进一步提出了未来研究的方向。