这篇论文是关于调查学生的英语课堂焦虑的一个课题。它调查广南珠琳某中学的高三学生课堂焦虑的一般趋势并试图找出男女生在英语课堂上的焦虑差异。同时,进一步研究文理科学生英语课堂焦虑的差异。本研究以霍兹的外语课堂焦虑量表为基础。这篇论文将为此研究领域提供一些实际数据及建议。文章共分五个章节。第一章简要介绍本研究及其重要性。第二章提出前人关于语言学习焦虑的理论,包括定义和相关理论。第三章描述研究方法、研究过程并提出研究问题。第四章进行数据分析,从问卷和相关的讨论中得出调查结果。在第五章,提出研究结果,得出研究结论,指出研究局限性、启示和今后研究的建议。高三187名学生参与调查。使用到英语课堂焦虑量表。SPSS10.0软件也被使用来计算和分析收集来的数据。最后,这篇论文结果揭示了：a)问卷分析表明了高三学生英语焦虑趋势十分明显；b)女生英语焦虑明显高于男生；c)不同科目的学生的英语焦虑不存在明显差异。