马克思主义最宝贵的品质在于与时俱进。十六大以来，胡锦涛紧密结合国内外形势的新变化、新发展，在吸收、借鉴和继承马克思主义经典作家思想政治教育理论和毛泽东、邓小平、江泽民思想政治教育理论的基础上，以敏锐的目光和辩证的头脑，用开拓创新的精神，对思想政治教育理论提出了一系列新思想与新观点，从而开创了中国化马克思主义思想政治教育理论的新境界。本研究论文从胡锦涛思想政治教育理论形成的时代背景、思想渊源、主要内容、显著特征、指导意义这五章进行论述，以期形成一篇较为整体性论述胡锦涛思想政治教育理论的研究论文。第一章胡锦涛思想政治教育理论形成的时代背景。本章从国际、国内两个维度进行阐述。国际背景包括：西方敌对势力的意识形态渗透压力加剧；全球化背景下多元文化的交流碰撞给思想政治教育提出了新挑战。国内背景分为三个层次进行阐述。第一，国情的新变化给新时期思想政治教育带来了冲击。第二，党的自身建设给新时期思想政治教育提出了新要求。第三，思想政治教育是党和国家的重要政治优势。第二章胡锦涛思想政治教育理论的思想渊源。一是，马克思主义经典作家关于思想政治教育的理论。分别是社会存在与社会意识辩证关系的理论；人的本质与人的全面发展的理论；社会主义思想灌输和传播的理论。二是，毛泽东、邓小平、江泽民思想政治教育的有关理论。三是，中国传统文化中思想政治教育资源。第三章胡锦涛思想政治教育理论的主要内容。从六个部分进行论述。一是，胡锦涛思想政治教育的地位和作用。二是，胡锦涛思想政治教育的目标和任务。三是，胡锦涛思想政治教育的内容。四是，胡锦涛思想政治教育的原则。五是，胡锦涛思想政治教育的方法。六是，胡锦涛思想政治教育的途径。第四章胡锦涛思想政治教育理论的显著特征。一是，开拓创新的理论品质。二是，以人为本的人学特色。第五章胡锦涛思想政治教育理论的指导意义。一是，思想政治教育理论进一步发展创新的理论基础。二是，推进思想政治教育工作科学化的根本指针。三是，构建社会主义和谐社会的科学指南。