本研究通过问卷调查,在调查和研究战后塞拉利昂中学田径教学现状的基础上,分析和讨论发放给中学学生、体育教师以及体育行政管理官员的问卷调查结果,分析和讨论问卷中所反映出的问题,分析和讨论战后塞拉利昂中学田径教学优、劣势及潜力。本研究也提出一些积极的建议,以解决战后塞拉利昂中学田径教学和学习所存在的问题。通过使用文献资料法、专家访谈法,问卷调查法,以及前面所提及的现实情况,研究者得出以下结论:1.塞拉利昂中学大部分的学生,主要以两种方式接受田径运动的学习内容,一种是接受作为体育健康教育部分内容的田径教学,另一种是参加比赛。2.在塞拉利昂体育健康教育大纲中所规定的针对初中和高中的田径方面内容,适合于学生的实际水平。3.在班级间和校际比赛中,将学生分到初级、中级和高级组中,为很多学生参加各种各样的比赛提供了机会,但组织方式还需要与国际田联规则进一步接轨。4.中学教学大纲中田径内容部分所分配的时间太少,这对促进学生参加比赛是不够的。5.缺乏针对体育健康教育教师进行的田径方面的科研,田径对中学生以及塞拉利昂整个社会缺乏吸引力。6.田径考核方式不能充分代表田径的内容。教师很少将考核方式与体育健康教育大纲所规定教学目标或学生学习效果联系起来。大部分笔试考题在内容上缺乏有效性。7.教育科学技术部体育健康教育处,所给予的管理和监督力度极其薄弱。8.塞拉利昂欠缺经过良好训练以及有资历的专业教师,体育健康教育教师的待遇非常低,影响了塞拉利昂中学田径运动的开展。