本文在文献研究的基础上,结合高三物理课程的教学经验,采用实践研究法,基于新课程改革理念,并根据本校高三学生的具体情况和物理复习课教学实践,对如何编制高三物理复习课导学案进行探讨,并进行具体的教学实践应用研究,本文共分为六个部分进行阐述。第一部分为绪论部分,主要论述了该课题提出的研究背景和总体概述。在分析基础教育的改革,梳理现有导学案存在的问题中找到研究的切入点;分析国内外相关研究,奠定本文的研究方向;接着论述导学案与教师,学生的关系,并从构建主义理论、最近发展区理论等角度去分析和认识复习课导学案的编制与实际应用时应遵循的教育学规律;然后凝练本文研究的相关概念,最后阐述了在研究中拟采用的研究思路和方法。第二部分是对高三物理教学使用导学案的现状进行调查。采用面对面采访的形式对我校高三物理备课组长、主编贵州导学物理学科的老师以及部分高三物理教师进行了调查,了解到高三年级在复习课中使用和编制导学案的具体情况、老师们对导学案教学的认识以及在教学中对学生学习情况的分析方法,还学习了一些导学案编制的经验。第三部分详细介绍了高三物理复习课导学案的设计与编制的理论构想。首先对高三物理复习课导学案的特点进行总体阐述,接着分别以举例的形式说明高三物理复习课导学案的编制更强调知识深度上的挖掘、知识广度上的拓展以及注重方法能力的培养,紧接着分析编制导学案的基本构成要素,结合相关教育教学著作和导学案编制的经验,总结提出高三物理复习课导学案在编制中遵循以学定案、先学后教、主动学法指导和能力培养、层次性和整体性等原则,最后根据各板块导学案整体编制的结果总结了导学案编制的一般步骤,即分析学情,确定学习目标、构建知识网络、设计高水平问题、精选习题、引导学生归纳整合。第四部分是高中物理各板块知识点复习课导学案的编写。笔者将从高中力学、电磁学、热学和光学、物理学史及近代物理、物理实验等五部分入手,先对各板块知识所涉及的内容进行分块分析,总结学生在相应板块容易出现的问题,梳理出导学案在具体编制时应该注意的问题,再给出一个相关的具体导学案编制案例,读者能从案例中具体体会笔者所提出的导学案编制的具体方法。第五部分是将高三物理复习课导学案与课堂进行有机结合。先对学生进行独立样本检验,挑选出同等层次的学生,设置好实验班级和对照班级,在笔者所任教的学校进行一个学期的教学实践,经过对比几次考试的成绩,学生的学习成绩不但没有下降反而有所上升,说明在高三物理复习课中合理应用导学案教学达到了不错的效果,学生的课堂积极性得到了提高,学习的习惯也有所改变,教师也能从喋喋不休的满堂灌模式中解脱出来,因此在高三物理复习课中采用导学案进行教学的模式得到了师生的一致认可。也说明导学案设计和编制是科学合理的,本课题是值得一线教师们继续研究和推广的。第六部分是本课题的总结与反思,总结研究的过程与结果,反思研究中发现的问题,明确在今后的教学中,要保持做研究的热情,追求更适合的教学模式。