目前,随着中国经济迅速发展以及中国与各国间交流合作日趋频繁,汉语在世界范围内日益受到青睐,汉语教育在泰国的发展尤其迅速。汉语教育在泰国蓬勃发展,大大促进了中泰教育、文化、经济等方面的交流,同时也促进了就业,汉语也因此成为泰国政府鼓励的外语学科。但我们发现泰国学生在汉语口语学习过程中存在一些问题,比如,很多泰国学生倾向依靠听说法。造成这一现象的原因除了教学因素和学习者个人差异以外,泰国学生的思维取向也是重要原因之一。因此,本研究通过调查问卷和访谈,探索泰国学生在汉语口语课堂中倾向听说法的原因,并从文化和地域两方面进行研究。本研究的主要问题有如下两个:1)汉语口语课当中泰国学生倾向听说法的原因;2)汉语口语课堂中运用交际法是否对泰国学生更有促进作用。研究发现:1)文化取向影响了人们的思维方式,进而影响人们在语言上的交流以及学习的风格;2)在汉语口语课堂上运用交际法能够更好地促进学生的汉语学习。本研究的开展,对研究对外汉语教学具有重要的理论和现实意义。从理论上讲,探索泰国学生汉语口语学习中存在的问题,并从文化价值观纬度与语境理论等层面分析其深层原因,一定程度上丰富了汉语教学的理论研究。从现实意义上看,通过探索和分析在汉语口语课中泰国学生倾向听说法的原因,可以更好地帮助我们了解泰国学生的思维方式和价值取向。同时,探讨在汉语口语课堂中运用交际法对学生是否有促进作用,还存在哪些问题,可以更好地帮助汉语教师运用各种教学方法实施教学,对发展在泰国的华文教育、促进汉语在泰国的推广与发展有着积极的意义。