伴随着互联网时代的来临,大众传媒发展,多样的文化及思想观念、价值观迅速传播,社会环境复杂。处在多变环境中的青少年由儿童转向成人,个体从不成熟逐渐走向成熟,这一时期同样是自我认知形成的关键性时期,要求青少年抓住这一关键期,形成正确的自我认知。近年来,社会工作的工作形式不断地增多,多样化的艺术疗法被纳入到社会工作实践领域中来,丰富了社会工作的服务形式,同时也丰富了社会工作的实践模式,创造了一个更具人文关怀的社会工作服务氛围。戏剧疗法作为一种新兴的治疗手段,在多个领域得以应用,并逐渐推广,取得了不错的成效。本文通过运用文献研究法、参与式观察法及非正式访谈等方法,了解青少年目前的自我认知现状,并进行原因分析。根据青少年需求进行小组方案设计,同时将戏剧疗法运用于社会工作实践,通过实习于T社区开展“与你同行”戏剧小组,对小组过程和结果进行观察分析,最终对其成效进行评估。研究发现,将戏剧疗法运用于青少年自我认知小组,通过潜移默化的方式,借助戏剧表演的形式来帮助案主克服害羞、胆怯、紧张的情绪,逐渐打开内心,开放自己,在交流与互动的过程中逐渐认识自己,了解他人对自己的看法,实现自我认知的“整合”,克服性格弱点,进而完善自己的性格,促进良好的人际交往,同时更好的适应社会生活,与外界环境达到和谐统一的状态。笔者由于自身的能力限制与经验的不足,在小组的实施过程中依旧存在着一些不足与缺陷,在小组结束后进行反思。同时,根据戏剧疗法的特殊性,将其应用于青少年社会工作服务中的运用前景进行展望。对戏剧疗法在青少年自我认知小组中的实践分析进行思考,并提出相关建议,以期推动戏剧疗法在社会工作中的应用与发展,促进社会工作领域的不断完善。