随着新课程改革向纵深发展,初中思想品德课发生了重大转变。从2016年起,义务教育小学和初中起始年级“品德与生活”、“品德与社会”、“思想品德”教材名称统一更改为“道德与法治”。“道德与法治”课程是一门以初中生生活为基础,以引导和促进初中学生思想品德和法治素养发展为根本目的的综合性课程,也是对学生进行基本政治观教育的主要课程,是学校对学生实施德育教育的主渠道,在学生良好品德的形成和提高基础教育质量中发挥着核心作用。随着教育教学改革的深入,人们逐渐认识到道德教育,立德树人的重要意义和加强法治教育的紧迫性,目前围绕现阶段有关初中道德与法治课堂教学的有效性还存在着许多尚未解决的问题:道德与法治课由于涉及的内容广泛、理论性强,加上初中学生社会阅历较浅,在学习过程中会表现出一定的认知困难;部分教师的教学理念跟不上形势发展的要求,导致课堂教学气氛沉闷、学生学习积极性不高,在教学过程中忽视实践导向意义以及道德行为的实践指导等。基于初中道德与法治有效教学中存在的问题,本文以云南师大实验中学为例,对初中道德与法治课堂的建构、实施与创新进行了初步系统的研究和论述,文中引用的教学案例和数据均来自于云南师大实验中学道德与法治教师的教学实践。