随着中等职业教育改革的推进，中职英语课程的任务转变为“培养学生在日常生活和职业场景中的英语应用能力”。中职英语教学的目的，不仅是让学生顺利通过会考、拿到毕业证，还要培养学生真正能用英语交际交流的能力，在就业时增加自己就业的砝码。我国自20世纪90年代初期起，在课堂教学中开始引入小组活动，开始了合作学习的探讨和研究。但迄今为止在学校的日常教学活动中仍以教师为主体的课堂教学方式最为普遍，尤其在我们职业学校，英语课上老师们一直疲于维持课堂纪律，合作学习沦落为老师们在公开课时的表演道具，没有发挥其应有的教学作用。本研究从中等职业学校教学现状出发，以合作学习理论为指导。笔者在自己任教的职业学校中的两个班进行合作学习策略的应用研究，主要以集思广益法为例，探讨真正适用于职业学校日常教学的合作学习策略。在实验过程中，采用调查法和实验法进行研究，多媒体的灵活运用结合传统课堂，合作学习的范围从课上扩大到了课后和课上,英语学习方式更加多样。实验结果表明，无论是从提高学生英语成绩、激发英语学习兴趣、提高课堂参与度还是增强学生交际能力、团结协作能力来说，合作学习策略都是有效的。