随着我国经济的快速增长，高等职业教育在我国社会经济发展中发挥着越来越重要的作用。高等职业院校要以培养生产服务第一线的高技能人才为宗旨，以市场需求和就业为导向，以职业能力为核心，以培养生产、建设、管理、服务第一线的高素质、高技能劳动者为出发点和落脚点。高等职业院校的人才培养，首先要适应社会市场需要为目标，以企业对岗位任务和岗位技能的要求为依据，培养目标决定了办学模式的开放性和社会性，“工教结合”师资培养的必要性，是只有在实现了校企深度合作，才有可能培养专业教师的职业能力和职业素质，才能按照企业人才标准培养学生的实践能力和职业技能。因此，只有不断改革和探索人才培养模式，才能实现高职教育质量的稳步提升。高等职业院校推行“工教结合”的教师人才培养模式，核心在于提升教师的职业能力，倡导职业人培养职业人等方面应发挥先导作用。只有教师贴近生产实际，才能使教学贴紧生产实践，培养出高素质的劳动者。专业教师以“工教结合”的形式融入行业成为职业人，积累行业实践经验，才有可能在他的教学理念、课程观和教学方法，融入职业人的思维方式和职业意识，自觉的依据市场、行业企业和专业的实际需要，培养行业企业需要的高技能人才，使其能熟练掌握操作的技能和技巧。同时，有利于培养学生的良好职业道德，以及安全生产意识、质量意识、成本意识、创新和进行技术改造等方面的素质和能力。本文研究结论是：“工教结合”的师资培养是校企双方进行深度合作培养教师职业能力的一种途径和方法，对于提高教师教学水平和人才培养质量的具有重要作用。