随着新课程改革、教育中长期规划等关于教育发展文件的颁布,教育行业近年来受到越来越多的关注。学生和教师的关系也在发生变化,教师不再是权威的存在,而是需更注重自身素养的提高。从包分配到公开招聘,教师队伍吸纳新人的方式在不断改进,对教师的要求也在不断的提高,这也成为招录方式不断改进的动力所在。本文在梳理相关文献,陈述人力资源招聘测评理论(包括人员测评理论和胜任特征模型),分析高中教师核心素养的构成要素(与学生核心素养、时代愿景以及教师的认知相结合)来建构高中教师核心素养模型。同时对宁波市各地的高中教师招录公告进行分析,对若干所高中学校的教师进行问卷调查和访谈,以了解高中教师招录的现状,分析高中教师招录的制约因素。然后,结合高中学校领导所看重的教师核心素养,针对招录流程中的各个环节(包括初试、复试和录用环节)初步构建了以高中教师核心素养为基础的高中教师招录流程。最后,针对高中教师招录中的现实问题,提出系列解决策略。全文主体内容分为五个部分:第一部分主要是通过对文献的梳理,理清教师招录的变化和核心素养的研究状况;第二部分是理论构建,具体有:招聘测评理论(包括人员测评理论和胜任特征模型)、高中教师核心素养分析(包括高中教师职业的特殊性和高中教师核心素养的构成要素)以及高中教师核心素养模型的构建等;第三部分对高中教师的招录现状展开调查,同时分析高中教师招录的制约因素;第四部分将教师核心素养引入招录环节,同时结合高中学校领导所看重的教师核心素养,初步构建了以高中教师核心素养为基础的高中教师招录流程;第五部分针对高中教师招录中的现实问题,提出系列解决策略。