体育是学校培养人才全面发展的一项重要教育内容。对增强学生体质、增强健康意识,养成终身体育的习惯,提高社会总体健康水平具有重要作用,体育教学作为学校体育的重要组成部分,其重要性也得到广泛的认同,其承载的内涵也越来越高,学校的体育工作直接影响着21世纪建设人才的素质。在中学体育教学中,体育教学不同于其他科目的教学,其最大的区别就是体育教学是在实践中进行的,具有调节身心健康的作用。同时,对其他科目的教学也有促进和推动的作用,是其他科目的调节剂。随着人们对体育教育认识的加深,对教学理念的理解,体育教学在学校体育中的地位得到一定程度的提高。本文通过了解广州市十所普通高中学校体育教学现状,调查发现广州市普通高中学校体育教学中存在的问题。为广州市高中体育教学提出参考依据,并提出自己的建议和对策。本文运用了文献资料法、问卷调查法、数理统计法、访谈法、教学观摩法从广州市普通高中体育教学的现状、学生对体育课的兴趣、教师队伍的现状进行调查分析。结果表明：新课标的理念已为各中学的体育教师所接受,他们在教学观念上发生了根本的转变,能够在实践中主动积极的推行新课标。体育教师意识的转化的要求已经基本完成,但是,他们对新课标的认识和理解仍需继续深化；广州市高中体育教师年龄趋于年轻化,学历以本科为主,男女教师的比例差别较大,体育教师在体育课上对学生意志品质的塑造较为缺乏以及安全意识教育不高；广州市大部分高中生普遍期望每周体育课能达到3-4节,学生对体育课的兴趣较高,在项目选择上以三大球为主,同时喜欢幽默、诙谐、有知识的体育教师在课上有松有紧地进行课堂组织教学；广州市高中生参与课外活动积极性较高,学生对学校体育设施基本满意,认为学校的场地和器材基本满足锻炼的需要。