随着信息时代的加速发展人们的生活节奏也日趋加快。微信、微博成为了人们日常生活不可或缺的一部分。人们的生活方式、学习方式随之发生了巨大变化。随着各种“微”信息不断涌入学生的学习和生活,让越来越多的人步入了微学习时代。为了顺应微学习时代的到来,一种以一个知识点为主题,以视频为主要呈现方式的微课程应运而生。微课程以其“短小精悍”的特点让学习者在短时间内集中精力学习到一个知识点,打破了传统课堂限制时空的学习方式,学习者可以利用零碎化时间进行微学习,让学生随时随地移动学习。微课程作为一种新的学习资源,其设计开发工作在移动教育资源共建共享工作中显得尤为重要。而移动互联网中,手机微信市场占有率很大,所以将移动学习资源通过微信公众平台呈现是一个很好的应用场景,但研究仍处于起步阶段。目前微课程的设计、开发、实施、管理、评价等有关研究都处在探索阶段。因此,在微课程的设计模式、原则、评价等方面都有待深入研究。本研究主要调查分析了高中学生对基于微信的微课程的认知情况及其对微课程的学习需求,并结合微信的特点分析了微信公众平台与微课程的耦合性,探讨了利用微信公众平台进行微课程教学的可行性,提出了基于微信的微课程设计原则并设计了开发微课程的模板。根据提出的原则及模板以《高中信息技术基础》课程为例设计开发了一系列微课程,并进行了实践教学应用。论文所提出的基于微信的微课程设计原则和设计开发模板一方面能为学生提供高效、优质的学习资源,另一方面可以为一线教师在微课程资源的选取、设计、开发等有关研究提供思路和参考,对教学方式的改革有着十分重要的意义。