任务型语言教学是20世纪80年代外语教学研究者经过大量研究和实践提出来的具有重要影响的语言教学模式。近年来随着《英语课程标准》的实施,我国对任务型语言教学的研究异军突起,并取得了丰硕的成果。但是,多数学者的研究处于对国外理论和实践研究成果的介绍阶段,具有中国特色的教学模式研究还很欠缺。本研究旨在了解任务型语言教学在我省高中英语教学中的实际应用情况,并将任务型语言教学和传统课堂教学模式相结合,从而使高中英语课堂教学的有效性得以最大化。本文首先介绍了任务型语言教学的产生和基本特点,并对任务型语言教学的国内外研究进行了综述。然后通过问卷调查、访谈和听课的方式调查我省教师和学生对任务型语言教学了解和应用情况,以及对江苏版牛津高中英语教材的反馈和使用情况。综合以上调查,笔者总结了教师和学生对任务型语言教学的不适应性以及任务型语言教学在高中英语教学中的误区和问题。然后,笔者分析了传统的3P教学模式的优缺点,将之和任务型语言教学的基本特征相结合构建出5P教学模式,并运用5P教学模式对江苏牛津高中英语教材中的Reading、Task和Project三个版块进行课例设计。