提倡素质教育是国家基础教育改革的重要精神，学校体育是素质教育的重要组成部分，要完成好这项艰巨的任务，要求广大体育教师具备更高的素质。国家基础教育改革要求教师由传统的经验型教师向研究型教师转变，科研素质是体现研究型教师的重要标志。　　本研究以广州市中学体育教师的科研状况为研究对象，选取了广州市5区1市的中学体育教师为调查对象，走访了广州市部分区市的体育教研员和骨干教师，了解广州市从2004年至今中学体育科研的发展现状。　　通过文献资料法、问卷调查法和数理统计法等科研方法进行研究，向广州市54所中学分管教育的副校长和体育教师进行问卷调查。共发放领导问卷54份，回收有效问卷51份;发放体育教师问卷216份，回收有效问卷200份。就广州市中学体育的教师的基本情况、科研的现状、科研的特点和科研存在的问题等方面展开调查研究。　　通过对上述研究结果的分析，得出以下结论:　　1、广州市中学体育教师科研成果的数量和质量与北京、上海等地相比差异不明显，但与高校教师相比，有较大差异。广州市各区中学体育教师的科研数量和质量也存在一些差异，老城区的科研成果在数量和质量等方面比新城区更加突出。　　2、广州市中学体育教师的科研成果与自身工作实际结合的比较紧密，科研的目的比较现实，科研的方法比较传统，合作科研的空间较大。　　3、广州市中学体育教师队伍的年龄结构和职称结构成正态分布，学历全部达到国家要求，且研究生学历的教师比例有不断上升的趋势。体育教育专业在中学体育教师中的比例最高，教师的周工作量较大。　　4、广州市中学体育教师科研现状存在的问题较多，主要是科研成果深度不够，层次较低;科研方法不够丰富，科研合作能力有待增强，科研的管理机制不够完善，科研的经费不足，科研的激励应该更加有效和长效。　　5、广州市对于中学教师的培训工作是重视的，但培训的方式和方法有待完善。