在2019年学校思想政治理论课教师座谈会上,习近平总书记强调了思政课的重要性,并明确提出,要在各级各类学校中广泛开设思政理论课教育。实现此类课程的螺旋性上升,关键就要解决好大中小学各学段的衔接贯通问题。可见,做好初高中思政课教学衔接,是新时代思政课改革创新的需要,是增强学生高中学习适应性的需要,同时也是提高思政课教学有效性的需要。本研究以教育学、心理学的理论知识为基础,通过问卷调查、访谈、实地观察等方式深入了解了初高中思政课课堂教学实际情况。目前初高中思政课教学衔接存在明显的问题,主要原因在于初高中思政课教学内容和目标、考试要求及教师教学方法存在差异,学生尚未转变对思政课的学习思维和学习方法,同时部分思政课教师也衔接缺乏衔接意识。针对初高中思政课教学衔接的问题,本文提出了促进初高中思政课教学衔接的策略,首先,教师需要分析初高中教材,促进教学内容的衔接;其次,教师需要立足实际学情,促进教学方法的衔接;最后,教师还需要促进学生学习方法的衔接,提升学生政治学科能力。在促进初高中思政课教学衔接的具体策略基础之上,本文进一步提出促进初高中思政课教学衔接的其他建议。首先,教育管理部门、思政课教师和学生重视教学衔接,是促进教学衔接的前提;其次,教师优化教学过程,是促进教学衔接的关键;最后,教师以及学校整合教学资源,是促进教学衔接的助力。