近年来,随着教育信息技术的发展,教育信息技术的开发应用成为国家和学校的一项重要工作。各师范高校及初高中都有意识的在进行教育信息技术培训,作为教育信息技术重要组成部分的微视频教学资源,其在高中思想政治课教学中的开发与应用,不仅有益于教育信息技术的发展,更有助于高中思想政治课教学手段和模式的革新。首先,微视频教学资源短小精悍的特点不仅和高中生紧凑的生活节奏相适应,而且还有助于高中思想政治课知识的具体化、形象化、生动化。其次,在高中思想政治课堂中应用微视频教学资源,不仅能提高课堂教学的效率,还广泛受到学生的欢迎,提升学生有效学习的积极性。最后,在重视核心素养培育的今天,微视频教学资源也是进一步巩固提升学生核心素养的有效途径。微视频教学资源为时长不超过10分钟,以教学重难点为主要内容,以有效教学为主要任务,富有精悍性、形象性、便携性特点的有效教学资源。微视频教学资源自身的精悍性、便捷性及形象性,不仅有助于活化高中思想政治课理论知识,还能更好地抓住学生的眼球,在应用中革新高中思想政治课教学方法,打破政治教学的空间,让核心素养培育深入到课前、课上与课下。根据微视频教学资源在高中思想政治课教学中的开发应用现状研究,发现三个问题:第一,微视频教学资源开发制作意识不强。大多数教师有应用微视频教学资源的意识,但是大多采用“拿来主义”,自主开发制作微视频教学资源的意识不强。第二,微视频教学资源应用不充分。大多数教师选择在课堂中应用微视频教学资源,但却忽视了微视频教学资源在课前和课下的应用价值。第三,微视频教学设计不够科学。大多数教师偏向将微视频教学资源设计于知识点播环节,对于微视频教学资源的素养提升和情感升华的作用没有充分挖掘。高中思想政治课微视频教学资源开发和应用需要有效的措施和程序,首先,要做好前情分析。其次,在充分分析教材、学生和教学目标的基础上可从新闻节目、纪录片、优秀影视节目、微视频公众号中获取有效的微视频教学资源。最后,在已有资源基础上,可以通过手机或者电脑软件剪辑、制作出和高中思想政治课堂需要相适应的微视频教学资源。同时,教师开发制作好的教学微视频在应用时要视野更开阔充分,可以借鉴“智慧课堂”的某些形式,结合高中生具体实际,突破政治学习的空间,在课前预习中,应用教学微视频,激发学生学习兴趣;在课后知识巩固中,应用教学微视频,帮助学生梳理知识巩固学习效果;在课中探究中,应用教学微视频,更多的关注于学生核心素养的提升和情感的升华。