詹姆斯·乔伊斯历来被认为是一位为西方文学史的发展做出了卓越性贡献的作家。乔伊斯虽然并未留在祖国,但是他的心始终牵挂着爱尔兰与都柏林,都柏林的地理在小说中是具有重要意义的。其中运用到的叙事手法历来受到批评家们的关注与研究。斯蒂芬在这座城市成长,城市的地理展现手法的变换,地理位置的转换都表现了主人公斯蒂芬看世界的改变。本文主要通过加布里埃尔·佐伦的空间理论以及热奈特与查特曼的叙事学理论,来探讨斯蒂芬的成长与空间叙事之间的关系。本论文主要包含三个部分:导论,正文和结论。导论部分主要介绍了乔伊斯的生平与创作,小说《一个青年艺术家的画像》,文献综述,本文理论基础,以及研究目的和价值。第一章从话语空间的角度探讨了在斯蒂芬成长的不同阶段,他的视角所看到以及感受到的世界的变化。话语空间包含第三人称内叙事与意象空间的不断重复。第二章主要是从两个方面分析小说中的时空体空间。一是从共时层面,小说中只有主人公斯蒂芬拥有在空间中不断移动的能力,即从一个空间到另一个空间的能力。斯蒂芬并没有被固定在环境中的某个位置,他始终游走在不同的环境之间。二是从历时层面看,斯蒂芬的移动轨迹呈现出一种典型的螺旋式上升的形态。小说叙事呈现出的螺旋式上升的结构与斯蒂芬总体向上的移动相一致。第三章讨论了小说的地志空间及其对斯蒂芬在艺术领域发展的影响。本文重点介绍了三个能够形象地代表斯蒂芬成长和叛逆的地志空间,即斯蒂芬就读的三所学校,克朗戈斯伍德学院、贝尔维迪尔学院和都柏林大学。从这三个地形空间可以清楚地看出斯蒂芬的三个成长阶段以及这三个空间在斯蒂芬成长过程中的阶段性影响。通过三个章节的分析,论文得出结论,《一个青年艺术家的画像》借助空间,展现了斯蒂芬的成长史。斯蒂芬的成长与他所生活的空间密不可分,通过空间叙事可以看出,斯蒂芬既脱胎于都柏林,这样一个培养并深深影响了他的环境,又不断想要摆脱这个空间的矛盾。乔伊斯运用第三人称内叙事与空间技巧,塑造了一个丰富而立体的青年艺术家的形象。这样一个热爱自由,反抗权威的爱尔兰青年艺术家是乔伊斯自我的写照,亦是他对于爱尔兰民族的期待。