选入高中语文教材中的文言作品都是千古传颂的文学经典,具有文质兼美的特点,学生通过对文言文的学习,不仅能增加语言积累,还能在传承优秀文化的同时从中汲取养料,提升自身的语文素养。随着基础课程改革的不断深入,文言文在教材中所占比例不断加大,可以看出其教学地位日益突出。但从实际教学现状来看,由于受到文言文自身的特点、教师、学生等因素的影响,高中文言文教学现状并不乐观。鉴于此,选取白素云、黄厚江和黄玉峰三位语文特级教师的《阿房宫赋》课例进行分析比较,以求对高中文言文教学研究进行一种新的尝试。本文采用文献研究法和比较研究法分别对《阿房宫赋》文本、语文特级教师和课例内容三方面进行介绍,并从课例中分析出教师课堂教学的特色和学生学习效果的差异以及三位特级教师在高中文言文教学中的共同追求。在此基础上,提出关于高中文言文教学在理论和实践两方面的启示,即高中文言文教学要结合建构主义和最近发展区理论的指导,在实践中实现教学目标的确定注重能力培养、教学内容的选取注重文言统一、教学方法的运用重视诵读体验等。同时,要求高中语文教师不断提高自身文言素养,转变文言文教学观念,实现并深化高中文言文教学价值,以提高高中文言文的教学效率。