本文运用职业教育教材设计编写的理论方法,对中等职业教育数控技术应用专业教材开发进行了研究。本文发现目前我国中等职业教育数控技术应用专业教材开发存在三个主要问题:一是中等职业教育数控技术应用专业教材体系建立仍然沿袭学科教育的思想;二是中等职业教育数控技术应用专业教材没有较好地解决学生动机发展的问题,不能适应职业教育“面向人人”的要求;第三,中等职业教育数控技术应用专业教材没有较好体现职业教育“以全面素质为基础、以能力为本位的”的教育教学指导思想。本文通过文献研究,理清了教材产生、发展脉络,并进一步明确教材的定义、教材的功能和特征、教材的内容和结构、教材的编写和评价等问题。本文运用职业分析方法确定专业培养目标,并运用能力形成条件分析方法构建了数控技术应用专业的教材体系,从而摒弃了学科教育下构建专业教材体系的传统做法,体现了职业教育“以就业为导向、以能力为本位”的重要思想。本文采用能力图表的形式描述教材的目标,贴近职业活动实际筛选教材内容,教材结构设计体现学习动机发展过程和职业能力形成过程,试图解决中等职业教育数控技术应用专业教材学生学习动机发展问题,以适应职业教育“大众化”的要求。本文还将国家职业资格数控加工中级工标准融入教材内容当中,不但为学历证书和职业资格证书的融通提供了条件,还在“双证”问题上,落实了以就业为导向的职业教育教学指导思想。