幼儿教育是终生教育的开端，是素质教育的奠基石，是基础教育中的基础，作为幼儿园五大领域中的艺术活动，能成为载体，以生动活泼的形式帮助儿童通过艺术作品去感受美，发现美，乐于表达美。我国幼儿德育目标中要求萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动的情感。这些情感的培养，我们可以将幼儿园音乐活动作为载体，用良好的途径传达给幼儿。可值得反思的是，云南省昆明市幼儿园教育在积极地引入各国的教育流派教育体系的同时，并未对幼儿园的现状与该地区儿童的特点做出深入的调查和了解，把艺术教育片面地理解为是对儿童进行纯粹技能技巧训练，教师一方面在抱怨艺术教育无从入手，却常常忽略了本土优秀而宝贵的艺术资源，曲解了幼儿艺术教育的核心。云南作为民族大省，拥有丰富的本土音乐舞蹈资源，在幼儿艺术教育中，将这些资源加以开发利用，一方面能萌发幼儿对家乡的热爱之情，能增进幼儿对家乡的了解；另一方面，能利用本土音乐舞蹈资源的自然，原生态的本质去感染幼儿，培养幼儿自信，对幼儿社会性发展，对传承、弘扬云南优秀民族艺术文化均有重要作用。