本文对在新的课程标准下初中英语牛津教材(江苏版)任务型写作教学的实践进行了分析和研究。首先分析了其存在的理论基础，从任务型语言教学、任务型语言教学中的写作教学、初中英语写作教学的必要性三个方面进行阐述；其次对初中英语牛津教材(江苏版)的特点进行了分析；再次就是探讨这种任务型写作教学具体的实践过程，对牛津教材任务型写作编写的特点、任务型写作的教学准备与任务设计、任务型写作的教学程序及任务型写作的评价等方面作了分析研究；然后用具体的教学案例加以说明；最后得出结论。初中英语牛津教材(江苏版)任务型写作教学的实施解决了传统初中英语教学中不重视写作，没有写作教学；学生写作能力薄弱，语言技能发展不平衡的问题。它把对学生进行专门的写作教学作为初中英语教学的一个重要内容，使得初中学生在英语学习上迈上了一个新台阶。经过三年这样任务型写作教学训练的学生与以往学生相比，他们在英语写作方面具有较强的能力。在这样一个写作教学的训练过程中，学生所提高的不仅仅是写作能力，同时也发展了他们的综合语言运用能力，另外还有很多非语言特质、隐性能力的提高，这是学生在英语学习上从量变到质变的飞跃。