【摘 要】
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本论文以小学教师为研究对象,在调查分析他们的工作应激水平、应对方式及心理健康的现状与水平的基础上,进一步探讨三者之间的相互关联与影响。研究以分层随机抽样的方式抽取
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本论文以小学教师为研究对象,在调查分析他们的工作应激水平、应对方式及心理健康的现状与水平的基础上,进一步探讨三者之间的相互关联与影响。研究以分层随机抽样的方式抽取中山市四所小学的220名教师为被试,采用心理量表收集有关数据,通过SPSS19.0对数据进行处理。结果表明:(1)小学教师工作应激水平较低,心理健康水平较高,且小学教师倾向于采用积极的应对方式;(2)小学教师的个体属性与心理健康水平、工作应激以及应激应对方式没有直接的联系;但积极应对与心理健康水平和工作应激呈负相关,与消极应对正相关,工作应激与心理健康水平正相关;(3)工作应激对心理健康有较强的预测力;应对方式对工作应激和心理健康都有较强的预测力,焦虑、忧郁和消极应对对心理健康有较强的预测力。
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