2l世纪,是一个知识经济为主导的时代,是一个信息大爆炸的时代,改革己成为时代的潮流。这个时代对教育、对人才提出了新的更高的要求。人类为了早日走向现代化社会,加强了国际间的交流,综合国力的较量亦日趋激烈。从根本上说,个国家综合国力的强弱最终取决于国民素质的高低,而国民素质的不断提高基于基础教育的持续发展。基础教育要实现持续发展,高效的课堂教学是关键。因此,当今基础教育的课堂教学为适应时代发展的变化,世界各国都掀起了教育改革运动,中国也不例外。当前,我国教育领域改革的主要目标是改变传统的以教师为中心的局面,构建一种既能充分发挥学生主体作用又能发挥教师主导作用的现代新型教学模式。本文基于新课改的背景,遵照新课程标准的要求,探讨和研究导学案教学模式在高中政治课堂中的运用情况。本文共分为三个部分。第一部分,阐述导学案模式相关概念及其在高中政治教学中运用的价值、导学案教学模式产生的理论依据、依据高中政治课常规课型要求编写不同导学案的案例。第二部分,通过问卷调查和访谈法收集一手资料,分析导学案模式的实践框架、运用过程中取得的成效及存在的问题。第三部,主要是针对导学案模式在使用过程中存在的问题,分别从不同的角度提出相应的对策。从学校角度来看,首先,完善制度,在制度上保障导学案教学模式的长期有效运行。其次,导学案教学模式的顺利施行应遵循循序渐进的原则,让教师和学生有充足的时间去适应。再其次,在推行导学案模式之前,对全体教师进行理论培训,使全体教师具备参与课堂改革的理论基础。从教师角度来看,首先帮助学生度过适应期,产生对新的教学模式的认同感。其次,要转变教学理念,提高教育教学能力。再次,进一步加强集体备课,增强导学案设计的特色。最后,重视学生的合作学习,逐步提高学生自主合作学习的能力。