当前，各种新兴媒体逐渐出现在我们的视野中，越来越多的新兴事物以“微”冠名。自2009年起，微博凭借自身的优势获得了广大青年大学生的青睐，并在大学生中广泛的普及起来。从微博、微信、微小说到现在流行的微电影、微小说等等，这一系列的新兴“微”事物逐步登上了互联网的大舞台。“微时代”是随时记录和交流的时代，“微时代”的来临受到了大学生的热烈追捧，并逐渐改变着大学生的生活和行为方式。在新的形势下，对于高校思想政治教育工作而言，“微时代”的兴起给大学生思想政治教育工作带来了机遇与挑战。本文围绕“微时代”背景下大学生思想政治教育工作创新研究这一问题，主要从以下几个部分展开研究：第一部分，对“微时代”的相关背景进行阐述。包括：选题的背景及意义、研究综述、研究方法、思路以及创新点，为本文的研究奠定了基础。第二部分，对“微时代”及其对大学生的影响进行阐释。在阐释“微时代”的概念、主要内容及特征的基础上，进一步揭示了“微时代”对大学生道德观念、思想行为、人际关系、心理健康这四方面的影响。第三部分，分析了“微时代”对大学生思想政治教育工作的影响。从“微时代”给大学生思想政治教育工作带来的机遇、挑战以及创新势在必行这三方面展开论述。第四部分，主要分析了大学生思想政治教育工作在“微时代”的环境下产生的问题以及原因。问题主要体现在思想政治教育工作者对“微时代”的重视力度不够；思想政治教育方法比较单调；垃圾信息对思想政治教育的冲击这几个方面。在此基础上，针对以上存在的问题进行了原因分析：即“微时代”信息传播内容的多元化不利于教育主体开展工作；相关网络监管制度不健全；大学生自身沉溺于微网络；思想政治教育工作者媒介素养意识不高。第五部分，提出了“微时代”开展大学生思想政治教育工作的对策。该部分是全文的落脚点，针对“微时代”大学生思想政治教育工作存在的问题，提出了切实可行的具体措施。从坚持“微时代”思想政治教育工作的原则；丰富“微时代”思想政治教育工作的内容；改进“微时代”思想政治教育工作的方法；提升“微时代”思想政治教育工作者的媒介素养；构建“微时代”思想政治教育新环境；利用“微时代”媒体进行思想政治教育上来进行创新。