“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”具备创新精神的人才能取得成功，具备创新精神的民族才能充满活力，具备创新精神的国家才能发展。在知识经济时代的大背景下，国际竞争主要体现为具有创新素质的创新型人才的竞争，因此具有高素质的创新人才越来越受到重视。高等职业教育具有高等教育和职业教育的双重属性，已经成为我国高等教育的一个重要组成部分，主要培养的是面向生产、建设、服务、管理第一线的高端技能型专门人才。高职院校学生的创新素质如何，将直接关系到应用技术领域的创新水平。因此，高职院校应自觉的担负起为社会培养具有创新素质的技能型人才的重任。本论文以高职院校的学生作为研究对象，首先明确了创新和创新素质的内涵以及创新素质的构成要素，阐述了高职院校学生创新素质培养的必要性，并以石家庄信息工程职业学院为例，通过问卷调查和个案访谈，掌握了高职院校学生创新素质培养中存在的问题，并对其成因进行了深入的分析，从而提出了加强高职院校学生创新素质培养的对策。创新是人所具有的一种特有的素质，是人类社会独有的现象，是人的思想和观念上的更新，表现了人的能动性。创新素质是指在人的内在的生理素质、心理素质和外在的文化环境、教育环境、社会环境的共同作用下，在创新实践活动中逐渐形成和发展起来的，比较全面、相对稳定的综合素质。高职院校学生的创新素质，是指高职院校学生在已经掌握的知识的基础之上，在其生活、学习、实践活动中创造出某种独特的、新颖的、有价值的产品的过程中具备的相对稳定的基本品质或素养。一般说来，高职院校学生的创新素质主要由积极的创新意识、敏捷的创新思维、良好的创新能力和优秀的创新人格四个要素构成。高职院校学生创新素质的培养是高职院校实施全面素质教育的核心内容，也是高职院校特色办学的关键，因此，非常有必要加强对高职院校学生创新素质的培养。首先，高职院校学生创新素质的培养是适应当今时代发展的需要。其次，高职院校学生创新素质的培养是适应知识经济对高素质人才需求的需要。第三，高职院校学生创新素质培养是全面推进素质教育的需要。第四，高职院校学生创新素质的培养是提高学生就业竞争力的需要。为了客观、全面、准确地了解高职院校学生创新素质培养中存在的问题，并从中分析影响高职院校学生创新素质培养的因素，寻求培养学生创新素质的有效途径，我以石家庄信息工程职业学院的在校生为调查对象来进行了调研。高职院校学生创新素质培养中存在的问题主要有：创新意识淡薄；创新思维不活跃；创新能力较低；创新人格不够健全。在高职院校学生创新素质的培养过程中，存在着诸多影响因素，既有来自社会、学校和家庭的因素，也有高职院校学生自身的原因。社会方面的因素主要有：财政投入不足；应试教育对学生创新思维的影响；教育评价体系的片面化。学校方面的因素主要有：培养学生创新素质的文化氛围不浓；传统教育理念的制约；教师的创新素质不高；社团建设缺乏专业指导；实践教学环节薄弱。家庭方面的因素主要有：家庭环境的影响；家庭教育方式的影响。学生自身的因素主要有：知识结构不合理；实践动手能力差；社会责任感不强；缺少探索精神；意志品质薄弱；加强高职院校学生创新素质培养的对策主要有以下四个方面：营造高职院校学生创新素质培养的环境；激发高职院校学生的创新意识和创新思维；培养高职院校学生的实践创新能力；塑造高职院校学生的创新人格。