《思想政治课培养学生人文精神策略研究》一文研究的目的主要有两个方面,一方面是通过研究在理论上丰富当代人文精神教育思想,丰富新课程理论,为新一轮课改提供理论来源,尤其是丰富思想政治课课改的理论依据,另一方面通过研究在实践上进一步让一线思想政治课教师明确思想政治课是一门重要的人文学科,在思想政治课教学中培养学生的人文精神不仅必要而且可行,具有重要意义,同时主要是为一线思想政治课教师提供有效的培养学生人文精神的方法。《思想政治课培养学生人文精神策略研究》一文从人文精神的基本内涵入手,从人文精神的基本内涵,思想政治课培养学生人文精神的可行性、思想政治课培养学生人文精神的方法三大方面对思想政治课培养学生人文精神的策略问题进行了全面探索和论述,其中思想政治课培养学生人文精神的方法是论文的重点和主体。主要从以课堂教学为主渠道培养学生的人文精神,以课外实践活动为辅助渠道培养学生的人文精神及通过相关因素的优化培养学生的人文精神三个方面进行论述,其中以课堂教学为主渠道培养学生的人文精神是重点论述部分,从教材内容出发,深入挖掘教材中的人文资源,培养学生的辩证思想、学生的道德判断力、学生的社会责任感,并对学生进行心理健康教育,旨在唤醒学生的人文意识,促进人文精神的逐渐形成,通过建立民主平等的师生关系和有效的评价机制,让学生感受到人文关怀,旨在保证人文精神的有效实施。通过课外实践活动和相关因素的优化,拓宽培养人文精神的渠道,旨在为培养学生人文精神营造良好的外部环境。