冰壶运动是一项技巧性运动,也是一项传统的冬季体育运动,它集竞技性、娱乐性、健身性为一体,具有很高的健身价值和观赏价值,同时也是一项可以作为终身锻炼的体育项目。早在14世纪中叶起源于苏格兰,1998年在长野冬季奥运会上正式列入比赛项目之后,在世界各地广泛蓬勃地展开。由于冰壶运动自身独特魅力,很快在欧洲和北美发展起来。直到20世纪中后期,冰壶运动才传入亚洲。我国直到1995年才引进冰壶运动项目,目前仍然处在一个初级发展阶段,但由于冰壶运动具有高智能、高技巧、零身体对抗的特点,中国人对此有较高的天赋,因此经过十年的发展,已经取得了一定的成绩,并成为一项奥运冲金项目得到众人的关注。中国是奥林匹克运动的坚定追随者,从成功举办了2008年夏季奥运会之后中国对申办冬季奥运会翘首期盼。随着全民健身计划纲要的推行,以及“北冰南展”战略实施,大众对冬季项目的关注程度及参与热情逐渐高涨。随后中国成功申办了2022年冬季奥运会,国家体育总局提出了“三亿人上冰雪”的战略目标,使我国冰雪运动迎来黄金的发展期。上海市作为全国金融中心,拥有雄厚的经济基础建立大型冰上运动场馆,以承办冬季运动比赛作为冬季运动普及和宣传的切入点,并以“体教结合”的形式大范围的向学生群体普及开展。冰壶运动形式新颖特别,其特点适合学生参与,因此在上海市作为重点开展的冰上项目。2013年在松江大学城建立了大学生冰壶训练馆,使周边的大学纷纷开设冰壶课程。政府在资金方面大力支持,不断完善政策,促进冰壶运动在校园的普及和推广。本文通过文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法和逻辑分析法对冰壶运动在上海市校园开展的现状进行调查与研究,得出以下结论:1、在政策影响下,冰壶运动在校园开展取得良好的成效。2、广大学生对冰壶运动认知度较高,并对冰壶运动有一定兴趣,学生对参与该项运动的愿望较为强烈。3、冰壶运动的特征显著,有利推动校园文化建设,培养团队凝聚力。4、校园冰壶运动队组建以来进步飞速,比赛成绩逐年上升,在不少全国性比赛中取得可观成绩,具有夺冠潜力。5、中学开展冰壶运动主要以冰壶校队为主,普及程度不高,经常参与冰壶运动的学生人数较少;大学以学校冰壶队——冰壶社团——冰壶课程为主,但宣传力度较弱。6、上海市校园冰壶运动的开展得益于政府资金地投入,但引入社会资金较少,一定程度影响了冰壶运动的普及程度。7、“体教结合”模式使得专业教练走进校园担任教练,但冰壶运的师资力量较为缺乏。